INTRODUÇÃO:
Estamos inseridos em uma sociedade em que há exigências de novas habilidades não só no mercado de trabalho, mas também na vida social dos cidadãos. A capacidade de resolver problemas, utilizar a imaginação e a criatividade passa a ser requisito cada vez mais indispensável, enquanto a memorização, a repetição e a mecanização se tornam insuficientes frente à eficácia dos computadores e das máquinas.
A forma lúdica de ensinar, o trabalho com temas transversais e com projetos interdisciplinares vêm ganhando espaço dentro das escolas com a pretensão de tornar as aulas mais agradáveis, fazendo com que a aprendizagem torne-se algo fascinante e a criança tenha a oportunidade de desenvolver várias competências e habilidades. Participando de brincadeiras, novas técnicas e muita criatividade, as crianças realizam escolhas, tomam decisões e organizam estratégias.
O trabalho com a literatura é fundamental para que as mesmas desenvolvam o gosto pela leitura e pela escrita. E esse, de forma lúdica, busca a interação, a cultura e o prazer do educando; ou seja, ler e interagir com as leituras funciona como um convite para que os alunos conheçam as obras em profundidade e, com criatividade, possam reinventá-las, recriá-las.
A criança desde cedo vive mergulhada em um mundo recheado de palavras escritas; elas começam a aprender a falar, brincar, interagir, desenvolvendo, assim, habilidades de linguagem que podem levá-las a ser leitoras e capazes de continuar aprendendo, com gosto, pelo resto da vida, basta estimular com leitura desde o berço.
Os adultos precisam mostrar para as crianças que os livros não são diferentes dos brinquedos, eles precisam estar juntos e ao alcance das crianças. Os livros não devem ser vistos como objetos sagrados e intocáveis e sim como prazerosos e divertidos.
Trago a ”RELEITURA” como uma estratégia de ensino capaz de auxiliar o trabalho em sala de aula, facilitando o processo de ensino aprendizagem e mostrando aos alunos aulas prazerosas, interessantes e desafiadoras capazes de desenvolver o raciocínio, a criatividade e a capacidade de manejar situações.
Trabalhar de forma lúdica enriquece o espaço de aprendizagem, na medida em que favorece o desenvolvimento do aluno. Com o trabalho lúdico, os educandos lidam com possibilidades de aprender permitindo a aquisição/ressignificação de conhecimentos que se movimentam em direção ao saber.
Não é de hoje que sabemos que os clássicos infantis encantam crianças e adultos, assim como é conhecido que são importantes para o processo de construção de conceitos, conhecimento e apreciação da literatura contemporânea.
A realização de atividades com releituras envolve o planejamento e o estímulo, bem como a interação do professor, para que, mais do que brincar, a criança possa aprender a desenvolver-se. Pois, brincando com os clássicos, as crianças poderão aprender muito sobre respeito, valores, sentimentos, dignidade, ética, enfim, aprender a lidar com conflitos que vivenciam diariamente.
TEMA: “Clássicos e releituras”
TÍTULO: “Lendo, relendo e aprendendo”
JUSTIFICATIVA:
Este tema surgiu da necessidade de incentivar os alunos a criar o hábito e o gosto pela leitura de forma lúdica e prazerosa.
META:
Incentivar os alunos a terem o hábito pela escrita e leitura, percebendo que essa prática é beneficente ao seu aprendizado ao longo de sua vida.
Trago a ”RELEITURA” como uma estratégia de ensino capaz de auxiliar o trabalho em sala de aula, facilitando o processo de ensino aprendizagem e mostrando aos alunos aulas prazerosas, interessantes e desafiadoras capazes de desenvolver o raciocínio, a criatividade e a capacidade de manejar situações.
Trabalhar de forma lúdica enriquece o espaço de aprendizagem, na medida em que favorece o desenvolvimento do aluno. Com o trabalho lúdico, os educandos lidam com possibilidades de aprender permitindo a aquisição/ressignificação de conhecimentos que se movimentam em direção ao saber.
Não é de hoje que sabemos que os clássicos infantis encantam crianças e adultos, assim como é conhecido que são importantes para o processo de construção de conceitos, conhecimento e apreciação da literatura contemporânea.
A realização de atividades com releituras envolve o planejamento e o estímulo, bem como a interação do professor, para que, mais do que brincar, a criança possa aprender a desenvolver-se. Pois, brincando com os clássicos, as crianças poderão aprender muito sobre respeito, valores, sentimentos, dignidade, ética, enfim, aprender a lidar com conflitos que vivenciam diariamente.
TEMA: “Clássicos e releituras”
TÍTULO: “Lendo, relendo e aprendendo”
JUSTIFICATIVA:
Este tema surgiu da necessidade de incentivar os alunos a criar o hábito e o gosto pela leitura de forma lúdica e prazerosa.
META:
Incentivar os alunos a terem o hábito pela escrita e leitura, percebendo que essa prática é beneficente ao seu aprendizado ao longo de sua vida.
Nenhum comentário:
Postar um comentário